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Hand jedes Arbeiters nach seinem Schiller, seinem Lessing

greifen" sollte, einen "Wendepunkt in der Entwicklung des

Jahrhunderts". Analog zu dem von der preußischen Unternehmerschaft

 geförderten Selbsthilfe-Genossenschaftsgedanken

Schulze-Delitzschs, der die materiellen Ansprüche der Arbeiterschaft

 neutralisieren sollte, sollte die Klassikerlektüre

 in breitesten Schichten unter dem Aspekt der ideellen

 Einigung der Nation die Emanzipationsvorstellungen der

Arbeiter zum Schwinden bringen. Daß der lesende Teil der

Arbeiterschaft dem Klassiker-Enthusiasmus zugänglich war,

dem hatte Lassalle mit seinem Einsatz für eine würdige Beschäftigung

 mit Schiller und mit Lessing vorgearbeitet.

Schillers Person und Werk gaben den Anlaß für die abschlie¬Bende

 Polemik gegen Julian Schmidt ; Lessing war in seiner

Deutung „der siegreiche Revolutionär im Reiche des Geistes,

der Rächer und Wiederhersteller der untergegangenen Präsenz

des lebendigen Selbstbewußtseins in Literatur, Kunst, Religion,

 Ethik, Geschichte", somit der Garant dafür, daß eine

Revolution nicht nur in der äußerlichen Wirklichkeit verlaufe,

 sondern als Anstrengung, um „mit der historisch überlieferten
 Welt des geistigen Innern fertig zu werden I...l"

FMF, den man geradezu als Musterbeispiel des Arbeiters ansehen

 kann, dessen Hand nach den Klassikern griff, ist die

im Grunde zwiespältige Motivation für seine Klassikerverehrung,

 auf welche er selbst gerne hinwies, und die in der

Rezeption seit jeher zu den Topoi gehört hat, mit denen man

die Legende vom Goethe lesenden Hirtenknaben ausschmückt,

höchstens ahnungsweise bewußt geworden. Die Bezeichnung

klassisch" dürfte für ihn zu den höchsten ästhetischen

Wertungskriterien gehört haben. Nach Natters Erinnerung

war eine hauptsächliche Wirkung seiner gemeinsamen Lektüre

mit FMF die Fähigkeit zu erkennen, „was als gut, klassisch

galt, was nicht"

Die leitbildhafte Bedeutung und Wirkung

der Klassiker in FMFs Streben, sich zusammen mit seiner

Frau und einem stets sich erweiternden Kreis von Gleichge¬-

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